Nettsider med emneord «Podkast»
![Bildet kan inneholde: mikrofon, smil, musiker, offentlig adresse system, lydutstyr.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/ep14-banner.jpg?alt=listing)
En rapport fra 2019 viser tydelige kjønnsforskjeller i det norske utdanningssystemet, og guttene kommer klart dårligst ut. Hva kommer det av at guttene gjør det så mye dårligere enn jentene på skolen? Og er dette egentlig et problem når menn allikevel tjener mest, eier mest og sitter i flere makt- og lederposisjoner?
![Joke Dewilde Einar Ilner. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2021/flerspraak.jpg?alt=listing)
─ Det er ein myte at jo meir norsk vi pøsar på med i språkopplæringa, jo raskare lærer elevane norsk, seier forskar Joke Dewilde.
![Bilde av gjestene i podcasten](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2021/podkast_lererroller_ep22.png?alt=listing)
Nye utdanningsløp og alternative karriereveier i skolen er i ferd med å endre lærerrollen. – I min forskning fant jeg at lærerspesialistene slet med å finne sin rolle i kollegiet, sier forsker Marte Lorentzen.
![Kirsti Klette og Line Nordfjell. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2021/kirstiogline.jpg?alt=listing)
Norske og nordiske lærere er gode på relasjoner og klasseromsledelse, skal vi tro klasseromsforskningens førstedame, Kirsti Klette. – Men de kan bli flinkere til å jobbe målrettet med enkeltelementer som bruk av tilbakemeldinger og strategiundervisning.
![Bildet kan inneholde: briller, briller, hår, frisyre, synsomsorg.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/bjarte-og-oistein-16x19.jpg?alt=listing)
Hvordan forsker man på spesialpedagogikk, og hvorfor er det så viktig at vi gjør det? Hva betyr det egentlig at noe er forskningsbasert? I denne episoden tar vi deg gjennom spesialpedagogisk forskning fra A til Å.
![Bildet kan inneholde: smil, virveldyr, produkt, erme, lykkelig.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/hovedbilde-ep5.jpg?alt=listing)
Hva sier forskningen, går det an å trene opp språket til de som har alvorlige språkforstyrrelser? Og hva er gode spesialpedagogiske tiltak for hjelpe dem? En forsker og en psykolog forsøker gir oss svar i årets siste episode av Det virker!
![Lærerstudent og rettleiier. Illustrasjonsfoto.](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/laering/bilder/rettleiing-1000x562.png?alt=listing)
─ Dei forskingsbaserte verktøya kan gjere rettleiinga meir konkret og meir rett på sak, seier lærar med brei erfaring. Men er det her løysinga til rekrutteringskrisa finst?
![To unge menn som diskuterer. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2022/colourbox22608592.jpg?alt=listing)
Mange elever i ungdomsskolen og på videregående er skeptiske til å delta i diskusjoner på sosiale medier. De frykter ubehaget ved å diskutere på nett. – Slik kan vi dessverre gå glipp av viktige, unge stemmer, sier forsker Nora Elise Hesby Mathé.
![Daniel Lie, Mari Vaage Wang og Monica Melby-Lervåg. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/laering/bilder/spedaims16-9.jpg?alt=listing)
I 2018 kom Nordahl-rapporten som vurderte tilbudet til barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging i barnehage, grunnskole og videregående opplæring. En rekke forslag ble lansert i rapporten, men hva har egentlig skjedd i ettertid? Har forslagene blitt fulgt opp, og i så fall hvordan?
![Bildet kan inneholde: smil, mikrofon, virveldyr, organ, begivenhet.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/ep19-banner.jpg?alt=listing)
Vi inviterer til en åpen og uformell samtale om dysleksi med Høyre-leder Erna Solberg og professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo, Monica Melby-Lervåg.
![Bildet kan inneholde: smil, ansiktsuttrykk, tilpasning, font, lykkelig.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/ep20-banner.jpg?alt=listing)
Visste du at rundt en prosent av verdens befolkning stammer? Det er 80 millioner mennesker. Ylva (21) er en av dem. — Jeg kunne ikke se for meg at jeg skulle klare å gjøre de helt vanlige tingene som alle andre kom til å gjøre. Bare det å få barn, for eksempel. Hvordan kunne jeg få barn når jeg ikke klarte å snakke?
![Bildet kan inneholde: person, hår, nese, smil, hode.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/ep10-banner.jpg?alt=listing)
Den første av to litt annerledes og interaktive episoder. Vi har mottatt en rekke spørsmål fra lytterne våre, og flinke forskere i SpedAims svarer på dem.
![](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/kathrin-og-peder-1000pxjpg.jpg?alt=listing)
Inkludering er et viktig utdanningspolitisk prinsipp som er nedfelt både i internasjonale erklæringer og konvensjoner og i styringsdokumenter som gjelder for barnehage og skole. Men hva innebærer det egentlig i praksis? Og er det mulig å skape et inkluderende læringsmiljø som passer for alle?
![Podkastens gjester i studio.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/ep18-banner-2.jpg?alt=listing)
Etter 17 episoder i en podkast om spesialpedagogikk, syntes vi det var på høy tid å lage en episode om dysleksi. Sammen med en professor fra UiO og en logoped fra Statped, tar vi et dypdykk i et av de mest sentrale temaene innen spesialpedagogikken.
![Bildet kan inneholde: person, panne, hår, hud, frisyre.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/fattigdom-kopi.jpg?alt=listing)
Tusenvis av barn i Norge vokser opp i familier som lever i fattigdom. Hva betyr dette for barnas utvikling? Og hva kan vi gjøre for å hjelpe disse familiene?
![Peterson og Gunnulfsen. Bilde](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2022/peterson-og-gunnulfsen_1000x562.jpg?alt=listing)
Det nye læreplanverket, LK20, er nå innført, og denne gangen har skolene fått stor frihet til å tolke det selv. Så hvem er det egentlig som styrer skolene for tida? Hvor får de selvtilliten fra?
![Eli Tronsmo og Siv Jacobsen. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/laering/bilder/dsc06976.jpg?alt=listing)
Selv lærere må lære. Men når og hvordan gjør de det? Og hvordan i all verden manøvrer de i overfloden av informasjon og læringsressurser som finnes der ute?
![Eli Tronsmo og Siv Jacobsen. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/laering/bilder/dsc06976.jpg?alt=listing)
Selv lærere må lære. Men når og hvordan gjør de det? Og hvordan i all verden manøvrer de i overfloden av informasjon og læringsressurser som finnes der ute?
![Kvinnelig student med PC. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/laering/bilder/eksamen-1000_5.png?alt=listing)
Mange lærere, skoleledere og lærerutdannere har etterlyst endringer av eksamensformene. Ellers er det ikke mulig å gjennomføre fagfornyelsen, mener de. Vil våren 2022 gi skolene en gylden mulighet til å teste ut nye vurderingsformer?
![Bøker i hylla. Illustrasjonsbilde.](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2022/colourbox43746668-crop-16-9.jpg?alt=listing)
Forskning viser at norske lærebøker er konservative. De endrer seg i liten grad, selv når det kommer nye læreplaner. Har den norske læreboka utspilt sin rolle?
![Eyvind Elstad, Abdul Hafiz og Nina Eriksdatter. Foto](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/laering/2024/bilder/ep40-foto.jpg?alt=listing)
Landets elever har omfavnet sin nye, utrøttelige læringsassistent. En av tre bruker ChatGPT til skolearbeid hver uke. Nå rulles teknologien ut i store deler av Osloskolen, før lærerne har lært å bruke teknologien og uten at vi vet hvordan elevene lærer med den.
![Bildet kan inneholde: briller, ansikt, smil, briller, organ.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/podkast/det-virker/janaina-og-kjersti-med-logo.webp?alt=listing)
Elever som ikke har eller kan få tilfredsstillende utbytte av den ordinære opplæringen, har rett til spesialundervisning etter opplæringsloven. Men hva gjør du når barnet ditt blir hengende etter i undervisningen og bekymringen din ikke blir tatt på alvor? Eller når skolen fatter et vedtak, men ikke gir spesialundervisning? Hvem kan du klage til, og hvordan går du frem for å klage?
![Portrett av kvinnelig of mannlig gjest.](https://www.uv.uio.no/spedaims/aktuelt/aktuelle-saker/helene-og-terje-m-logo.jpg?alt=listing)
Rundt fem prosent av barn og unge har det som ofte blir kalt for atferdsvansker, og halvparten av de som har slike vansker som barn, strever fortsatt med dette som ungdom. Hva er det som gjør at noen ikke passer i rammene som er satt i skolesystemet og i samfunnet? Og hva kan vi gjøre for å hjelpe dem?