Nettsider med emneord «Digitale læringsomgivelser»
![Studenter i seminarrom med laptoper. Ilustrasjonsfoto: Shane Colvin/UiO](https://www.uv.uio.no/ils/forskning/aktuelt/aktuelle-saker/2024/bilder/overordnet-teknologi-1000x562.jpg?alt=listing)
Ny doktorgrad tar for seg hvordan lærerutdanningen forbereder lærere for å undervise i et digitalt samfunn.
![Studenter i seminarrom med tv-skjerm i bakgrunnen. Illustrasjonsfoto.](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/laering/2024/bilder/idea-podcast-2.png?alt=listing)
Hybridundervisning krever mye både av underviseren og studenten, men når det funker, er det veldig motiverende. Hør fra to som har bred erfaring med metoden.
![Laptop foran potteplante. Illustrasjonsfoto.](https://www.uv.uio.no/ils/forskning/prosjekter/star/bilder/sigmund-etgmffzrogc-unsplash.jpg?alt=listing)
I STAR-prosjektet ser vi på utviklingen av et hybrid og fleksibelt studiedesign og hvordan digital teknologi både støtter opp om og har potensial til å transformere eksisterende undervisningspraksiser.
![Ungdomsskolejente med VR-briller på. Holder hendene opp foran seg.](https://www.uv.uio.no/iped/om/aktuelt/aktuelle-saker/2022/ungdomsskolejente-med-vr-briller_illustrasjonsfoto-fra-colourbox_1000x562.jpg?alt=listing)
Ved hjelp av et par briller kan elevene reise tilbake i tid eller til andre sida av jorda. De kan bytte kjønn eller etnisitet. Lærere og forskere er nysgjerrige på om slike uvirkelige erfaringer kan gjøre det lettere å mestre det virkelige livet.
![Studenter foran laptop. Foto.](https://www.uv.uio.no/ils/om/aktuelt/aktuelle-saker/2022/bilder/index.jpg?alt=listing)
To forskere og undervisere ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning (ILS) tar med seg lærdommer fra pandemien videre når de utvikler et nytt hybridstudium. – Helt avgjørende for oss å ha innovasjonsekspertisen i IDEA med på laget.
![Laptop på bord. Foto](https://www.uv.uio.no/iped/forskning/aktuelt/aktuelle-saker/bilder/zoom-pc-1000x562.jpg?alt=listing)
Ny studie: Da koronapandemien inntraff i mars 2020 hadde 70 prosent av underviserne som deltok i undersøkelsen lite erfaring med online undervisning. Likevel snudde de seg rundt og tilbød nettopp dette.
![Kvinne med tekst og numre prosjert på ansiktet. Illustrasjonsfoto.](https://www.uv.uio.no/ils/forskning/prosjekter/icils/aktuelle-saker/bilder/icilsaktueltsak.jpg?alt=listing)
Hvor godt forberedt er elever på å lære, arbeide og leve i en digital verden? Forskere skal igjen måle niendeklassingers digitale ferdigheter.
![Jente framfor datamaskin om kvelden. Foto](https://www.uv.uio.no/om/aktuelt/uv25ar/bilder/colourbox9027662_1000x562.jpg?alt=listing)
Få ting er så mye debattert i norsk skole som bruken av digital teknologi. Mange har sterke meninger om både skjermtid, læringsmuligheter og digital pedagogikk. Men hva sier forskningen?
![Banner teknologiserie. Illustrasjon.](https://www.uv.uio.no/iped/forskning/aktuelt/aktuelle-saker/bilder/design-laering-1200x675.jpg?alt=listing)
Verktøy muliggjør, rammer inn og begrenser aktiviteten vår. På samme måte er det med digitale læringsressurser. Hvordan de digitale verktøyene er designet, betyr mye for læringsmulighetene.
![Kirsten Marie Hartvigsen og Ingvill Rasmussen. Foto.](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2021/samtavlapodkast.jpg?alt=listing)
Ny teknologi legger til rette for bedre klasseromssamtaler, men pedagogikken fullfører jobben.
![Ann Michaelsen og Øystein Gilje. Foto.](https://www.uv.uio.no/forskning/aktuelt/podkast/bilder/2021/digitalisering.jpg?alt=listing)
Hva vet vi om digitalisering i skolen? Hva er det forsket på og hva trenger vi mer kunnskap om?