Søk
Viser treff 41–59 av 59 for «role»
rett-spor-eller-ville-veier.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Rett spor eller ville veier 1 Rett spor eller ville veier? Rett spor eller ville veier Page 1 Wednesday, November 17, 2004 6:15 PM 2 Rett spor eller v
tid_for_tunge_loft.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
0000 UFb PISA 070101M.book TID FOR TUNGE LØFT 0000 UFb PISA 070101M.book Page 1 Friday, November 9, 2007 3:01 PM 0000 UFb PISA 070101M.book Page 2 Fri
godt-rustet-for-framtida.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
1 Acta Didactica 4/2001 Svein Lie Marit Kjærnsli Astrid Roe Are Turmo Godt rustet for framtida? Norske 15-åringers kompetanse i lesing og realfag i et...
fortsatt-en-vei-a-ga.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
rygg: 14 mm forside: 170 mmbakside: 170 mm h ø yd e: 2 40 m m PISA (Programme for International Student Assessment) er en internasjonal, komparativ un
AD1102.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Acta Didactica Oslo 2/2011 Rolf Mikkelsen, Dag Fjeldstad og Jon Lauglo Morgendagens samfunnsborgere Norske ungdomsskoleelevers prestasjoner og svar på...
AD0903.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
role in a school improvement project. Both approaches need the other to successfully modernize the system. Her blir det pekt på det som oppfattes som en...
AD0403ma.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Microsoft Word - DIAversjon040730.doc Acta Didactica Acta Didactica Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for lærerutdanning og skoleutvikli
AD0701.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Microsoft Word - Kap 1-4, Rapport.doc Acta Didactica 1/2007 Britt Oda Fosse & Trond Solhaug Tilpasset opplæring i nye læringsomgivelser Evalueringsrap...
AD0402ma.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
KompNorsk rapEUtekst31.doc Elisabeth Ibsen ENGELSK I EUROPA - 2002 Norsk rapport fra en europeisk engelskundersøkelse om holdninger til og ferdigheter
kunnskapsloftet.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
role in a school improvement project. Both approaches need the other to successfully modernize the system. Her blir det pekt på det som oppfattes som en...
danning.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Microsoft Word - DIAversjon040730.doc Acta Didactica Acta Didactica Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for lærerutdanning og skoleutvikli
tilpasset-opplaring-i-nye.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Microsoft Word - Kap 1-4, Rapport.doc Acta Didactica 1/2007 Britt Oda Fosse & Trond Solhaug Tilpasset opplæring i nye læringsomgivelser Evalueringsrap...
engelsk-i-europa.pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
KompNorsk rapEUtekst31.doc Elisabeth Ibsen ENGELSK I EUROPA - 2002 Norsk rapport fra en europeisk engelskundersøkelse om holdninger til og ferdigheter
doktorgradsavhandling_Streitlien.Ase[1].pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
make sense of what others say do about implementing their intentions construct their reality and their selves the role of researcher observer co...
ole_bergem_pdf[1].pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Microsoft Word - Kappa82.doc Individuelle versus kollektive arbeidsformer En drøfting av aktuelle utfordringer i matematikkundervisningen i grunnskole
trond_solhaug_120.dpi[1].pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
avhandling demokratisk medborgerskapXP2004.doc 1 Utdanning til demokratisk medborgerskap Avhandling for graden dr. polit. Trond Solhaug Institutt for
Penne[1].pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
dravh 1 Sylvi Penne Profesjonsfaget norsk i en endringstid Norsk på ungdomstrinnet. Å konstruere mening, selvforståelse og identitet gjennom språk og
JonMagneVestolAvhandling[1].pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
/Oslo, august 2004 Jon Magne Vestøl ABSTRACT This thesis presents the results of a research project focusing on the role of verbal tools in moral...
Gunn_Vedoy[1].pdf - Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
”En elev er en elev”, ”barn er barn” og ”folk er folk” Gunn Vedøy ”En elev er en elev”, ”barn er barn” og ”folk er folk” - Ledelse i flerkulturelle sk