Kunstig intelligens: Fra hype til realitet gjennom didaktisk FoU-arbeid
Utdanningsnytt.no: I mange yrker utfordres profesjonsfaglig arbeid av generativ kunstig intelligens. For lærere er det viktig med både sunn skepsis og økt kompetanse i letingen etter nye muligheter for undervisning og vurdering. Bare slik kan vi skape en didaktikk for læring i algoritmenes tidsalder.
Illustrasjonsfoto: Unsplash.com
Professorene Øystein Gilje, Sten Ludvigsen og Anders Mørch skriver i Utdanningsnytt om kunstig intelligens i skolen.
Formålet med artikkelen er å tegne historien for kunstg intelligens og utdanning ved å skille mellom ressurser og verktøy som er laget for skolen, og det som må tilpasses til innholdet i de ulike fagene.
Les hele teksten hos Utdanningsnytt.
Publisert 11. okt. 2023 13:32
- Sist endret 25. juni 2024 12:46