Om prosjektet
Bakgrunn
Bakgrunnen for prosjektet er behovet for kunnskap om hva som er god opplæring for voksne innvandrere med liten eller ingen skolebakgrunn. Det er et behov for å bedre voksnes muligheter til å styrke sin kompetanse, øke mulighetene deres til å delta i opplæring og få sin medbrakte kompetanse godkjent.
Mål
Det overordnede målet med prosjektet er å bidra med økt kunnskap om bruk av flerspråklige strategier og ressurser i opplæring.
Flerspråklige strategier og ressurser kan for eksempel være å bruke språkhjelpere med samme morsmål som deltakerne, arbeide med tekster eller muntlige oppgaver på flere språk, eller bruke oversettelse mellom språk på en strategisk måte.
Forskningsdesign
Prosjektet gjennomføres ved hjelp av etnografisk evaluering, en form for aksjonsforskning som bygger på etnografiske metoder for datainnsamling og analyse. Etnografisk evaluering er en demokratisk metode som innebærer et tett samarbeid mellom praksisfeltet og forskere i hele prosessen, fra utforming av mål og intervensjoner til evaluering og rapportering.
Utvalget i studien består av et voksenpedagogisk senter som har betydelig erfaring med bruk av flerspråklige strategier og ressurser. Nærmere bestemt er dette ledelsen, lærere, språkhjelpere og deres klasser for voksne med deltakere fra alle verdens hjørner.
Datainnsamlingen går over et år og benytter seg av lingvistisk etnografiske metoder som deltakende observasjon, feltsamtaler og halvstrukturerte intervjuer med ledelse, lærere, språkhjelpere og deltakere, språkportretter, skjermopptak av digital aktivitet, samt bilder av deltakerprodukter. Teoretisk skriver prosjektet seg inn i en kritisk sosiolingvistisk tradisjon ved å sette søkelys på språkets rolle i konstruksjonen av sosiale forskjeller og sosial ulikhet.
Rapport
Les rapporten som ble sendt til oppdragsgiver:
Les saken som ble publisert av Forskning.no.
Finansiering
Prosjektet er finansiert av Kompetanse Norge.