Tidligere arrangementer - Side 5
Lisbeth Brevik and Nora Mathé present work from their research in several projects using the PLATO instrument to study seven different school subjects in lower secondary school.
"Flerspråklighet i skole og samfunn". Velkommen til professorforelesning med Joke Dewilde
This meeting is limited to QUINT researchers working with research data from the LISA Nordic study.
Webinar series on theorising teaching quality for researchers in the QUINT centre.
QUINT PhD Fellow Jonas Teglbærg hosted by University of Southern Denmark holds mid-term evaluation on Social Science in the Nordic classrooms.
QUINT PhD Fellow Jonas Teglbærg hosted by University of Southern Denmark holds mid-term evaluation on Social Science in the Nordic classrooms.
Velkommen til midtveisevaluering for ph.d.-kandidat Bas Senden, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO.
Midtveisleser er Ronny Scherer, CEMO
QUINT Centre Director Kirsti Klette holds keynote together with Professor of Education/Stanford Linda Darling-Hammond at Aarhus University.
Høstens første faglige frokost er i år en del av Forskningsdagene. Denne fredagen inviterer FIKS til en samtale om hvilke kunnskapskilder lærere støtter seg på i skolen, og hvordan lærere og andre profesjonsutøvere kan vite at de kunnskapskildene og ressursene de støtter seg på, er gode kilder med høy kvalitet. Det blir blant andre bidrag ved Maiken Risan, forsker i FIKS og Monika B. Nerland, professor ved Institutt for pedagogikk ved UiO.
Den første årlige konferansen i Skole i Verden åpner et levende og dynamisk landskap mellom forskning, praksis og handling for bærekraft.
Møt elever, lærere, forskere og andre samfunnsaktører som allerede blåser liv i Skole i Verden-begrepet, og få innspill, kontakter, inspirasjon og faglig påfyll.
Hva er god språkundervisning, og hvordan brukes engelsk og andre språk i klasserommet? Velkommen til professorforelesning med Lisbeth M. Brevik.
.png?alt=listing)
Lærere støtter seg på en rekke kunnskapskilder i skolen. Hva kjennetegner de ulike kildene til kunnskap i skolen? Ser vi endring der muntlig formidling får større plass enn skriftlig? Spørsmål som dette blir drøftet av ulike aktører i utdanningssektoren på årets første FIKS-webinar.
Er du motivert for å heve din eller kollegiets kompetanse, men lurer på hvordan du bør sette i gang? Bli med på IDEA Lønsj!
Velkommen til midtveisevaluering for ph.d.-kandidat Hanna Røkenes, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO.
Midtveisleser er Dr. Antti J. Rajala, University of Helsinki.
UTSATT - ny dato kommer. Ida Hatlevik foreleser i forbindelse med opprykk til professor. Tittel på forelesningen kommer.
-1000x562.jpg?alt=listing)
Greta Björk Gudmundsdottir foreleser i forbindelse med opprykk til professor. Tittelen på forelesningen er: «Digital kompetanse i lokalt og globalt perspektiv».
It is widely accepted that the quality of classroom practices strongly influence student engagement, learning experiences, perceptions of teaching and learning outcomes. As such, it is the factor that contributes most to the overall quality of an education system. But what defines good classroom practices? Experts from the Icelandic education sector discuss this question.
This is a joint coding session for researchers with the accepted papers at the QUINT Conference 2022. Report
Øystein Gilje foreleser i forbindelse med opprykk til professor. Tittelen på forelesningen er: «Multimodale tekster og vurdering : elevers kompetanse i den digitale skolen».
The QUINT Conference 'Theorizing and Measuring Teaching Quality: Instruments, Evidence and Interpretations' will bring together world leading scholars with a keen interest in discussing the many aspects of measuring teaching quality
Seniorforsker Astrid Roe holder sin avskjedsforelesning etter å ha fratrådt sin stilling for aldersgrensen. Tittelen på forelesningen er «‘Grisen blir ikkje feitare om ein veg han.’ Om nytteverdien av måling i skolen.». Husk å melde deg på.
Tobias Werler foreleser i forbindelse med tilsetting som professor. Tittelen på forelesningen er «Didaktisk praksis: fra danning til lærerutdanning».
.png?alt=listing)
De siste årene har svært mange elever i norsk skole fått sin egen digitale enhet, enten en PC, iPad eller Chromebook med en rekke typer av tilhørende programvare. På ulike måter nyttiggjør programvaren seg av kunstig intelligens. Hvilke utfordringer gir det for skole og læring?