– Daglig bruk av nettbrett nær fordoblet seg fra 2015 til 2019. Flere og flere elever stadig lenger ned i klassetrinnene har nå fått sin egen digitale enhet, som regel et nettbrett, påpeker professor Øystein Gilje. Han bidrar i en sak om leseforståelse og digitalisering i temautgaven av forskningsmagasinet Apollon.
Elevenes leseforståelse er redusert: Å lese på skjerm gir mindre læring
Apollon: Jo lenger ned i klassetrinnene og jo mer grunnleggende ferdigheter som skal tilegnes, dess større er de negative virkningene av å lese på skjerm.
Publisert 10. feb. 2021 16:11
- Sist endret 10. feb. 2021 16:11