– Vi ble overrasket over at departementet allerede i mars sendte direktoratet et oppdragsbrev med beskjed om hvilke to prøvetyper som skulle utvikles. Med tanke på hvor viktig prøve- og eksamensformer er for hva som skjer i norske klasserom, hadde vi forventet en åpen og reell diskusjon i forkant, bekrefter Frønes.
Professor ved CEMO, Rolf Vegar Olsen, bidrar også i saken.
Les hele artikkelen (bak betalingsmur).