Øystein Gilje

Bilde av Øystein Gilje
English version of this page
E-post oystein.gilje@iped.uio.no
Telefon +47 22858186
Mobiltelefon 41217141
Rom 610, NHA
Brukernavn
Besøksadresse Niels Henrik Abels hus 6. etasje
Postadresse Postboks 1099 Blindern 0317 Oslo

Faglige interesser

  • Digitalisering og læring 
  • Arbeidsformer og læring i en-til-en klasserommet (forskningsprosjekt: GEPP)
  • Vurdering av multimodale tekster (forskningsprosjekt: MulVu) Multimodal 
  • Analyser av læremidler og læringsressurser i bruk (Ark&App)
  • Forskning og utvikling i skolen (FIKS)

Pågående aktiviteter

  • Multimodale læring- og vurderingsformer (MulVu) NFR Innovasjon (2020-2023).
  • Gode eksempler på praksis (GEPP) i samarbeid med FIKS, UiO (2019-2020).  

Fullførte prosjekter

2014 - 2016 Ark & App, om læremidler i skolen. Finansiert av Utdanningsdirektoratet.

2012 - 2015 Knowledge in Motion, NFR (FINNUT) forskning og utviklingsprosjekt. 

2010 - 2013 Learning Lives, NFR-prosjekt. 

2004 - 2009 Ph D prosjekt, med avhandlingen mode, mediation and moving images – An 

inquiry of digital editing practices in media education. Finansiering fra UV-fakultete, UiO.

2005 - 2007 Morgendagens medieprodusenter. – Om mediefagselevers produksjonspraksiser i videregående skole. (Finansiert av Rådet for anvendt medieforskning).

2007-2009 Making a filmmaker. Skandinavisk forskningsprosjekt om unge filmskapere. (Finansiert av rådet for anvendt medieforskning)

Undervisning

2006-2008 Skriveseminar for masterstudenter (sammen med Kristin Vasbø)

2006-2007: Ungdom, kjønn og identitet (PED 1600) og Ungdomsforskning (PED 1450, med Kristin Vasbø som hovedlærer)

2005-2007: Læringsressurser: IKT og medier.

Ingen undervisning i perioden juni 2010 – juni 2013, grunnet 100 prosent forskningstilling som post doc.

2010 Ph D kurs, Syd Dansk universitet, Danmark.

Bakgrunn

1989 – 1993, Allmennlærer og Cand Mag.

1993 – 2000, Allmennlærer, barne og ungdomsskole, filmkunnskap, pedagogikk mellomfag.

2000-2002, Cand Polit, pedagogikk allmenn. Deltidsarbeid i NRK.

2002-2005, Journalist NRK. Fulltid.

2005 – 2010, PhD, avhandlingsarbeid og undervisning, PFI, UV, UiO

2010 – 2013 post doc, PFI, UV, UiO.

Verv og oppnevenelser

2007 – 2008 Midlertidige ansatte sin representant i instituttstyre (vara/tillitsvalgt)

2010 – 2012 Medlem av klagenemnda for film og videogram. Kulturdepartementet.

Emneord: Pedagogikk, Barn og ungdoms utdanningsforløp, IKT og læring, Kunnskap i skolen, Moderne oppvekst

Publikasjoner

  • Gilje, Øystein (2022). Læreres vurderingskompetanse i møte med multimodale tekster. I Letnes, Mari-Ann & Røkenes, Fredrik Mørk (Red.), Digital teknologi for læring og undervisning i skolen. Universitetsforlaget. ISSN 9788215053974. s. 103–117.
  • Erstad, Ola Andres & Gilje, Øystein (2021). Navigering i utrygge medielandskap – revurdering av de unges kritiske og produktive mediebruk. . Aktualitet. Litteratur, kultur og medier. ISSN 2446-1296. 15(3), s. 11–18. Fulltekst i vitenarkiv
  • Gilje, Øystein (2021). På nye veier: læremidler og digitale verktøy fra kunnskapsløftet til fagfornyelsen . Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 102(2), s. 227–241. Fulltekst i vitenarkiv
  • Gilje, Øystein (2019). Expanding educational chronotopes with personal digital devices. Learning, Culture and Social Interaction. ISSN 2210-6561. 21, s. 151–160. doi: 10.1016/j.lcsi.2019.03.002. Fulltekst i vitenarkiv
  • Gilje, Øystein & Silseth, Kenneth (2019). Unpacking FIFA play as text and action in literacy practices in and out of school. Learning, Media & Technology. ISSN 1743-9884. 44(2), s. 180–192. doi: 10.1080/17439884.2018.1563105. Fulltekst i vitenarkiv
  • Gilje, Øystein (2019). Multimodality, moving images and aesthetics. I Tønnessen, Elise Seip & Forsgren, Frida (Red.), Multimodality and Aesthetics. Routledge. ISSN 9781138103511. s. 237–249.
  • Elf, Nikolaj; Gilje, Øystein; Olin-Scheller, Christina & Slotte, Anna (2018). Nordisk status og forskningsperspektiver i L1: Multimodalitet i styredokumenter og klasserumspraksis. I Rogne, Magne & Waage, Lars Rune (Red.), Multimodalitet i skole- og fritidstekstar. Fagbokforlaget. ISSN 9788245022889. s. 71–104.
  • Rødnes, Kari Anne & Gilje, Øystein (2018). Ti år med grunnleggende ferdigheter - hva vet vi, og hvor går vi? Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 102(3), s. 201–213. doi: 10.18261/issn.1504-2987-2018-03-02.
  • Elf, Nikolaj Frydensbjerg; Gilje, Øystein; Olin-Scheller, Christina & Slotte, Anna (2018). Nordisk status og forskningsperspektiver i L1 : multimodalitet i styredokumenter og klasseromspraksis. I Rogne, Magne & Waage, Lars Rune (Red.), Multimodalitet i skole- og fritidstekstar. Fagbokforlaget. ISSN 9788245022889. s. 71–104.
  • Silseth, Kenneth & Gilje, Øystein (2017). Multimodal composition and assessment: a sociocultural perspective. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice. ISSN 0969-594X. 26(1), s. 26–42. doi: 10.1080/0969594X.2017.1297292. Fulltekst i vitenarkiv
  • Gilje, Øystein & Silseth, Kenneth (2017). Mobiltelefonens lange vei fra fritid til skole. I Erstad, Ola & Smette, Ingrid (Red.), Ungdomsskole og ungdomsliv. Læring i skole, hjem og fritid. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-53333-5. s. 55–73.
  • Gilje, Øystein & Erstad, Ola (2016). Authenticity, agency and enterprise education studying learning in and out of school. International Journal of Educational Research. ISSN 0883-0355. doi: 10.1016/j.ijer.2016.05.012.
  • Gilje, Øystein (2015). Writing within and across Modes in Filmmaking. I Archer, Arlene & Breuer, Esther (Red.), Multimodality in Writing - The state of the art in theory, methodology and pedagogy. Brill|Nijhoff. ISSN 978-90-04-29657-2. s. 153–171. doi: 10.1163/9789004297197_009.
  • Gilje, Øystein (2015). På jakt etter ark og app i fire fag i det norske læremiddellandskapet. Learning Tech -Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi. ISSN 2445-7981. 01(01), s. 36–61. doi: 10.7146/lt.v1i1.107619.
  • Gilje, Øystein & Groeng, Linn Mette (2015). The making of a filmmaker: Curating learning identities in early careers. E-Learning and Digital Media. ISSN 2042-7530. 12(2), s. 212–225. doi: 10.1177/2042753014568177.
  • Sletten, Mira Åboen; Strandbu, Åse & Gilje, Øystein (2015). Idrett, dataspilling og skole – konkurrerende eller «på lag»? Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. 99(5), s. 334–350. Fulltekst i vitenarkiv
  • Erstad, Ola & Gilje, Øystein (2014). Tracing Learning across contexts: Methodological Challenges and ethical considerations. I Gudmundsdottir, Greta Björk & Vasbø, Kristin Beate (Red.), Methodological Challenges When Exploring Digital Learning Spaces In Education. Brill|Sense. ISSN 978-94-6209-736-0. s. 135–150. doi: 10.1007/978-94-6209-737-7_9.
  • Erstad, Ola; Silseth, Kenneth & Gilje, Øystein (2014). Mediekompetanse i spenningsfeltet mellom skole, hjem og fritid. I Carlsson, Ulla (Red.), Medie- och informationskunnighet i Norden: En nyckel till demokrati och yttrandefrihet. Nordicom. ISSN 978-91-86523-88-6. s. 123–129.
  • Gilje, Øystein (2013). Kunst og håndverk i møte med digitale kulturer, Kunst, Håndverk, Teknologi og Design. Fagbokforlaget. ISSN 9788245012880. s. 13–30.

Se alle arbeider i Cristin

  • Gilje, Øystein (2023). Læremidler og arbeidsformer i den digitale skolen (2. utgave). Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-4480-5. 168 s.
  • Gilje, Øystein (2022). Læringsidentitet - Elevmedvirkning i den digitale skolen. Universitetsforlaget. ISBN 9788215025124.
  • Gilje, Øystein (2017). Læremidler og arbeidsformer i den digitale skolen. Fagbokforlaget. ISBN 978-82-450-2042-7. 128 s.
  • Erstad, Ola; Gilje, Øystein; Sefton Green, Julian & Arnseth, Hans Christian (2016). Learning Identities, Education and Community. Young lives in the cosmopolitan city. Cambridge University Press. ISBN 9781107625211. 262 s.
  • Gilje, Øystein; Lepperød, Janne & Kallestad, Trude (2013). Kunst, Håndverk, Teknologi og Design. Fagbokforlaget. ISBN 9788245012880. 345 s.

Se alle arbeider i Cristin

  • Tronsmo, Eli; Gilje, Øystein & Egge, Cornelia (2023). Teacher-researcher collaboration to make research co-generative: A methodological perspective .
  • Gilje, Øystein & Egge, Cornelia (2023). New tools and new genres? Digital writing practices in school.
  • Gilje, Øystein; Amdam, Synnøve Hedemann & Njå, Morten Bergsten (2023). Impact of digitalization in schools: Work forms in lower secondary school .
  • Njå, Morten Bergsten; Amdam, Synnøve Hedemann & Gilje, Øystein (2023). Webinar: Hva er hensiktsmessig bruk av digital teknologi i skolen? Kunnskapssenter for utdanning, UiS.
  • Tronsmo, Eli; Gilje, Øystein & Egge, Cornelia (2023). Teacher-researcher collaboration to make research co-generative: A methodological perspective  .
  • Goodwin, Morten & Gilje, Øystein (2023). ChatGPT – elevens hjelper og lærerens fiende? Klassekampen. ISSN 0805-3839.
  • Goodwin, Morten & Gilje, Øystein (2022). La elevene omfavne kunstig intelligens. Klassekampen. ISSN 0805-3839.
  • Gilje, Øystein; Amdam, Synnøve Hedemann & Njå, Morten Bergsten (2022). Kartlegging av erfaringer med digitalisering i grunnopplæringen i tre regioner​. Hva vet vi om digitalisering i skolen basert på spørreundersøkelser til lærere på 1-13.trinn og deres ledere? .
  • Munthe, Elaine; Erstad, Ola Andres; Njå, Morten Bergsten; Forsström, Sanna Erika; Gilje, Øystein & Amdam, Synnøve Hedemann [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). GrunnDig og implikasjoner for lærerutdanning.
  • Gilje, Øystein (2022). Digital development in Nordic classrooms.
  • Gilje, Øystein (2022). Hvor vil vi med digitaliseringen i skolen.
  • Risan, Maiken; Tronsmo, Eli & Gilje, Øystein (2022). Fra faglitteratur til Facebook − lærerprofesjonens kunnskapskilder i endring. Bedre Skole. ISSN 0802-183X.
  • Gilje, Øystein; Stubdal, Ingunn B; Tronsmo, Eli & Bjørnødegård, Vilde (2022). Slik vurderer du multimodale tekster i ungdomsskole.
  • Tronsmo, Eli & Gilje, Øystein (2022). Multimodality and assessment — a scoping review .
  • Gilje, Øystein; Forsström, Sanna Erika; Njå, Morten Bergsten & Amdam, Synnøve Hedemann (2022). Digitalisering i grunnopplæringen – hva vet vi?
  • Goodwin, Morten & Gilje, Øystein (2022). La elevene omfavne kunstig intelligens. Klassekampen. ISSN 0805-3839.
  • Gilje, Øystein (2022). Skole 4.0 - fire råd for digital kompetanseutvikling. Skolelederen. ISSN 0802-2062.
  • Gilje, Øystein (2022). Det digitale klasserommet . I Lillejord, Sølvi; Manger, Terje & Mausethagen, Sølvi (Red.), Livet i skolen. Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap. Fagbokforlaget. ISSN 9788245038170.
  • Forsström, Sanna Erika; Gilje, Øystein; Amdam, Synnøve Hedemann & Munthe, Elaine (2022). En systematisk kunnskapsoversikt over forskning om digitalisering i grunnopplæring: Hva vet vi om digitalisering i skolen basert på vitenskapelige studier av høy kvalitet? .
  • Tronsmo, Eli & Gilje, Øystein (2021). Å lede fellesskapsprosesser. Når fungerer det på sitt beste? .
  • Tronsmo, Eli & Gilje, Øystein (2021). Multimodality and Assessment: A scoping review.
  • Gilje, Øystein (2021). Kunnskapsbasen på FIKS.
  • Gilje, Øystein (2021). Læring og undervisning med en skjerm til alle, Pedagogikk - en grunnbok. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202710248. s. 225–239.
  • Gilje, Øystein (2021). Kunstig intelligens og læringsanalyse for læring og vurdering. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. s. 17–22.
  • Gilje, Øystein (2021). The Promise of Multimodal Assessment in Digital Classrooms.
  • Gilje, Øystein; Tronsmo, Eli; Bjerke, Åslaug & Ingulfsen, Line (2021). The role of digital tools in assessment of multimodal texts.
  • Gilje, Øystein (2021). Using multimodal Data in Education: Aligning Multiliteracies, Curriculum and Assessment.
  • Gilje, Øystein; Fjørtoft, Henning; Tronsmo, Eli; Bjerke, Åslaug & Ørevik, Sigrid (2021). Assessment practices of multimodal compositions.
  • Gilje, Øystein; Thuen, Frida & Bolstad, Bjørn (2020). Hjemmeskolen under korona-pandemien - hva forskningen kan fortelle. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 32(3), s. 13–19.
  • Gilje, Øystein & Stubdal, Ingunn B (2020). Vurdering av elevenes kompetanse uten blyant og papir - digital arbeid med multimodale tekster i alle fag. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 32(4), s. 50–54.
  • Gilje, Øystein & Bjerke, Åslaug (2020). Pupil collaboration during individual work in one-to-one classrooms.
  • Gilje, Øystein (2020). Tracing learning in digital formative assessment practices.
  • Gilje, Øystein (2020). Fagfornyelsen i en digitalisert skole: Et veikart.
  • Hathaway, Dawn; Gudmundsdottir, Greta Björk & Gilje, Øystein (2020). FIKS webinar: Undervisning og læring på nett - hva sier forskningen? [Internett]. https://www.youtube.com/watch?v=aRYMp9lJhsA&t=551s.
  • Gilje, Øystein; Landfald, Ørjan Flygt & Ludvigsen, Sten Runar (2018). Dybdelæring – historisk bakgrunn og teoretiske tilnærminger. Bedre Skole. ISSN 0802-183X. 2018(4).
  • Svingen, Olaug Ellen Lona; Gilje, Øystein; Kristensen, Tor Espen; Spurkland, Simen; Valbekmo, Ingunn & Brede Vig, Hanne [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2018). Veileder for kvalitet i læremidler i matematikk.
  • Svingen, Olaug Ellen Lona; Gilje, Øystein; Kristensen, Tor Espen; Spurkland, Simen; Valbekmo, Ingunn & Brede Vig, Hanne [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2018). Kunnskapsgrunnlag for kvalitetskriterium for læremiddel i matematikk, Kunnskapsgrunnlag for kvalitetskriterium for læremidler i matematikk. Utdanningsdirektoratet. s. 1–37. doi: https:/www.udir.no/contentassets/9178af2725fd4773a46374be4ba54de9/grunnlagsdokument_kvalitetilareremidler_udir_2018.pdf.
  • Gilje, Øystein (2018). Podkast Rekk opp hånda! - Læring og teknologi https://podtail.com/no/podcast/rekk-opp-handa/laering-og-teknologi-med-oystein-gilje/. [Radio]. Podkast .
  • Gilje, Øystein (2018). Lektor Lomsdalens Innfall: Forskning og innovasjon i skolen. [Radio]. Podkast: http://lektorlomsdalen.no/2018/12/ll-127-oystein-gi.
  • Gilje, Øystein (2018). Hedda Gablers dans med Eminem i klasserommet. SLÅ - svensklärerföreningens tidsskrift. ISSN 0349-0246. s. 22–33.
  • Gilje, Øystein (2017). Med ark&app i 2020.
  • Bærland, Tarjei & Gilje, Øystein (2017). Fremmedspråket programmering. Morgenbladet. ISSN 0805-3847.
  • Gilje, Øystein (2017). Hvorfor smiler elevene alltid foran skjermen?
  • Gilje, Øystein & Ingulfsen, Line (2016). Pictures as mediating artefacts in classroom interaction.
  • Sletten, Mira Åboen; Strandbu, Åse & Gilje, Øystein (2016). Storspillere, motivasjon og skoleprestasjoner. Dagsavisen. ISSN 1503-2892.
  • Silseth, Kenneth; Gilje, Øystein & Erstad, Ola Andres (2015). Negotiating assessment interactionally in a school project on multimodal writing.
  • Gilje, Øystein & Silseth, Kenneth (2015). Continuities and discontinuities between gamers lives inside and outside school: Knowledge and identity in game-related practices.
  • Stefansen, Kari; Smette, Ingrid & Gilje, Øystein (2015). Parents’ regulation of teenagers’ screen-time in Norway. Parenting for a Digital Future Research Blog.
  • Potter, John & Gilje, Øystein (2015). Curation as a new literacy practice. E-Learning and Digital Media. ISSN 2042-7530. 12(2), s. 123–127. doi: 10.1177/2042753014568150.
  • Gilje, Øystein (2014). #ark&app Læremidler og arbeidsformer i skolens blandingskultur.
  • Gilje, Øystein (2014). Curriculum of the cold.
  • Gilje, Øystein (2014). Ungdom hverdagsliv, sosiale medier.
  • Gilje, Øystein (2014). Curriculum of the cold. Paper.
  • Gilje, Øystein (2014). Filmmakers, learning and citizenship.
  • Gilje, Øystein (2014). Læring og undervisning med digitale medier. I Wittek, Line & Stray, Janicke Heldal (Red.), Pedagogikk - en grunnbok. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 978-82-02-41424-5. s. 369–388.
  • Kluge, Anders; Dolonen, Jan Arild & Gilje, Øystein (2014). Læring og spill i skolen. Dagens næringsliv. ISSN 0803-9372.
  • Kluge, Anders; Dolonen, Jan Arild & Gilje, Øystein (2014). Dataspill og læringsutbytte. Dagens næringsliv. ISSN 0803-9372.
  • Amdam, Synnøve Hedemann; Gilje, Øystein & Erstad, Ola (2013). Les mer nøye, Kristin. Bergens Tidende. ISSN 0804-8983.
  • Amdam, Synnøve Hedemann; Gilje, Øystein & Erstad, Ola (2013). Hvor skal de digitale hodene komme fra? Bergens Tidende. ISSN 0804-8983.
  • Gilje, Øystein & Svoen, Brit Ragnhild (2013). Policy making and practices of Production across contexts of Learning (Part of symposium: Cultures of Digital Production).
  • Gilje, Øystein & Groeng, Linn M. (2013). The making of a Filmmaker: - Creativity and Learning among Young filmmakers in early careers.
  • Gilje, Øystein (2013). Exploring literacy, identity and learning lives in educational transitions.
  • Gilje, Øystein & Hegna, Kristinn (2013). Learning trajectories in the high-rise suburbs of Oslo; Diversity, Identity and educational aspirations in transition.
  • Gilje, Øystein & Erstad, Ola (2013). Tracing Learning Trajectories Across Sites ‘Environmental Thinking’ as boundary object in Entrepreneurship Education.
  • Erstad, Ola Andres; Gilje, Øystein; Gudmundsdottir, Greta Björk; Wagstaffe, Rebekka Baunbæk; Kumpulainen, Kristiina & Viberg, Olga [Vis alle 9 forfattere av denne artikkelen] (2023). Datafication in and of Education – a literature review. European Schoolnet.
  • Munthe, Elaine; Erstad, Ola Andres; Njå, Morten Bergsten; Forsström, Sanna Erika; Gilje, Øystein & Amdam, Synnøve Hedemann [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2022). Digitalisering i grunnopplæring; kunnskap, trender og framtidig kunnskapsbehov. Kunnskapssenter for utdanning. ISSN 978-82-8439-121-2.
  • Gilje, Øystein; Bjerke, Åslaug & Thuen, Frida (2020). Gode eksempler på praksis - undervisning i en-til-en klasserommet. 7Letras.
  • Svingen, Olaug Ellen Lona & Gilje, Øystein (2018). Kunnskapsgrunnlag for kvalitetskriterium for læremidler i matematikk. Utdanningsdirektoratet.
  • Rødnes, Kari Anne & Gilje, Øystein (2016). Grunnleggende ferdigheter - på tvers eller i fag? Utdanningsdirektoratet.
  • Gilje, Øystein; Ingulfsen, Line; Dolonen, Jan A.; Furberg, Anniken Larsen; Rasmussen, Ingvill & Kluge, Anders [Vis alle 10 forfattere av denne artikkelen] (2016). Med ARK&APP. Bruk av læremidler og ressurser for læring på tvers av arbeidsformer. Universitetet i Oslo.
  • Gilje, Øystein; Ingulfsen, Line & Swensen, Kaja Vembe (2015). Kartlære og begreper i Østlandets geografi - En casestudie i prosjektet ARK&APP, samfunnsfag, 5. klasse. Universitetet i Oslo. ISSN 978-82-569-7021-6.
  • Skarpaas, Kaja Granum; Ingulfsen, Line & Gilje, Øystein (2015). "In my spare time I like to..." - En casestudie i prosjektet ARK&APP, engelsk, 5. klasse. Universitetet i Oslo. ISSN 978-82-569-7019-3.
  • Ingulfsen, Line & Gilje, Øystein (2014). Mediekompetanse 2014 - En systematisk oversikt over studier av mediekompetanse i befolkningen. Medietilsynet. ISSN 978-82-91977-33-1.
  • Rasmussen, Ingvill; Gilje, Øystein; Ferguson, Leila Eve; Ingulfsen, Line & Bakkene, Hildur (2014). Kildearbeid, ideologier og oppgaveforståelse i historie: En casestudie i prosjektet ARK&APP, samfunnsfag, videregående. Universitetet i Oslo. ISSN 978-82-569-7010-0.
  • Gilje, Øystein; Silseth, Kenneth & Ingulfsen, Line (2014). Tømmerfløtingens tradisjoner som digital historie - En casestudie i prosjektet ARK&APP, samfunnsfag, 8. klasse. Universitetet i Oslo.
  • Gilje, Øystein & Erstad, Ola (2013). National Case-study: The Cultural Rucksack. European Schoolnet (KeyCoNet).

Se alle arbeider i Cristin

Publisert 4. aug. 2015 09:34 - Sist endret 9. nov. 2020 13:03

Prosjekter

Forskergrupper