Professor ved InterMedia Sten Ludvigsen leder programstyret som skal samle trådene fra evalueringene av hvordan Kunnskapsløftet har virket. Kunnskapsløftet er foreløpig den siste store skolereformen i Norge. Det ble startet i 2006.
- Det man ville med Kunnskapsløftet var å få langt sterkere oppmerksomhet på elevenes læringsresultater - å styre mot kompetansemål i lesing, skriving, matematikk osv. Lærerne fikk større innflytelse og ansvar for å nå målene, forteller Ludvigsen til DN.
Bakgrunnen var de store internasjonale kunnskapsundersøkelsene, hvor Norge havnet midt på treet, samtidig som ressursbruken i Norge lå høyt.
- Det er mange positive tegn, sier Ludvigsen på DNs spørsmål om hva forskerne har funnet ut om effekten av reformen. - Kunnskap og skoleledelse er mye kraftigere fokusert, fortsetter han.