Om prosjektet
Dette prosjektet er en (løselig) oppfølging av prosjektet "Pedagogisk teoridannelse". Det vil gi nye blikk på gamle, tilbakevendende problemer og synspunkter i pedagogisk tenkning. Blant temaene som skal tas opp er bruk og misbruk av typologier, dikotomier, hva pedagogiske fakta kan sies å være og tilfeldighetenes rolle. Prosjektet er filosofisk.
Forskningsart
Grunnforskning og vitenskapsteori