Om prosjektet
I fjerde/femte klasse forventes elevene å lese lengre (og flere) tekster innen de ulike fagområdene. Elevene skal lese for å lære, men mange begynner å vise problemer i forhold til å forstå og hente ut mening fra tekstene de leser. I denne studien fokuserer vi på hvordan elever i norske femteklasser diskuterer og forhandler om meningsinnholdet i fagtekster med sine medelever. Vi ser på hvordan disse samtalene over fagtekster kan birdra til å utvikle elevenes innholdsforståelse.