Om prosjektet
Barns tidlige erfaringer med muntlige samtaler i førskolealderen ser ut til å legge et viktig grunnlag for leseforståelse når elever skal lese for å lære på skolen. I denne longitudinelle studien ser vi på de samtalene minoritetsspråklige barn får tilgang til i barnehagen og hvilken betydning disse erfaringene har for barnas videre utvikling innen språk og leseforståelse.
Forskningsart
Grunnforskning