I KvaN: et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen 2014, 99, s. 84-99.
Forfatter
Jørgen Frost
Om artikkelen
I artikkel poengterer Frost at innføringen av det utvidede Literacy-begrepet i skolen må gjøres på en måte slik at elever med avkodingsvansker og elever med forståelsesvansker ikke utelukkes fra å lykkes i undervisningen.