Forfattere
Liv M. Lassen og Nils Breilid.
Abstract
Gjennom teoretisk og evidensbasert praksis drøftes det hvordan rådgivers selvinnsikt kan bidra til å kvalitetssikre spesialpedagogiske rådgivningsprosesser. Kapittelet fokuserer på flere dilemma som er vanlige innen spesialpedagogisk rådgivning (som å håndtere individuelt og systemisk arbeid parallelt, gjentagende kriser, ufrivillige/umotiverte brukere, og å møte «annerledeshet »). Brukernes behov for og utvikling av selvinnsikt og selvakseptering eksemplifiseres gjennom tre kasus av barn/ungdom med psykososiale vansker (angst, ADHD, manglende sosial kompetanse) og deres behov for spesialpedagogisk hjelp til å mestre, lære og fungere på skolen.