Riikka-Maija Mononen

• Rawlings, Anna Maria; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Lindskog, Marcus; Tuominen, Heta & Mononen, Riikka (2023). Achievement emotions and arithmetic fluency – Development and parallel processes during the early school years. Learning and Instruction. ISSN 0959-4752. 86. doi: 10.1016/j.learninstruc.2023.101776. Fulltekst i vitenarkiv
• Throndsen, Terje Ulv; Lindskog, Marcus; Niemivirta, Markku & Mononen, Riikka (2022). Does mathematics anxiety moderate the effect of problem difficulty on cognitive effort? Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. doi: 10.1111/sjop.12852. Fulltekst i vitenarkiv
• Lopez-Pedersen, Anita; Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo Annika; Scherer, Ronny & Melby-Lervåg, Monica (2022). Improving Numeracy Skills in First Graders with low performance in early numeracy: A Randomized Controlled Trial. Remedial and special education. ISSN 0741-9325. doi: 10.1177/07419325221102537. Fulltekst i vitenarkiv
• Rong, Lei & Mononen, Riikka-Maija (2022). Error analysis of students with mathematics learning difficulties in Tibet. Asian Journal for Mathematics Education (AJME). ISSN 2752-7263. doi: 10.1177/27527263221089357. Fulltekst i vitenarkiv
• Mononen, Riikka-Maija & Niemivirta, Markku (2022). Patterns of Symbolic Numerical Magnitude Processing and Working Memory as Predictors of Early Mathematics Performance. European Journal of Psychology of Education. ISSN 0256-2928. doi: 10.1007/s10212-021-00596-4. Fulltekst i vitenarkiv
• Mononen, Riikka-Maija; Niemivirta, Markku & Korhonen, Johan (2022). Predicting mathematical learning difficulties status: The role of domain-specific and domain-general skills. International Electronic Journal of Elementary Education. ISSN 1307-9298. 14(3). doi: 10.26822/i.
• Mononen, Riikka-Maija; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Lindskog, Marcus & Tapola, Anna (2021). Developmental relations between mathematics anxiety, symbolic numerical magnitude processing, and arithmetic skills from first to second grade. Cognition & Emotion. ISSN 0269-9931. doi: 10.1080/02699931.2021.2015296. Fulltekst i vitenarkiv
• Tuominen, Heta; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Tapola, Anna & Mononen, Riikka-Maija (2021). Matemaattisten taitojen ja motivaation profiilit ensimmäisen luokan oppilailla. Psykologia. ISSN 0355-1067.
• Mononen, Riikka-Maija; Aunio, Pirjo & Leijo, Siri (2021). Esiopetusikäisten lasten matemaattisten taitojen tukeminen ThinkMath -interventiolla. Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti. ISSN 2342-9046.
• Torkildsen, Janne von Koss; Bratlie, Siri Steffensen; Kristensen, Jarl Kleppe; Gustafsson, Jan-Eric; Lyster, Solveig Alma Halaas & Snow, Catherine [Vis alle 12 forfattere av denne artikkelen] (2021). App-based morphological training produces lasting effects on word knowledge in primary school children: A randomized controlled trial. Journal of Educational Psychology. ISSN 0022-0663. s. 1–23. doi: 10.1037/edu0000688.
• Lopez-Pedersen, Anita; Mononen, Riikka; Korhonen, Johan; Aunio, Pirjo & Melby-Lervåg, Monica (2020). Validation of an Early Numeracy Screener for First Graders. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. doi: 10.1080/00313831.2019.1705901. Fulltekst i vitenarkiv
• Aunio, Pirjo Annika; Korhonen, Johan; Ragpot, Lara; Törmänen, Minna; Mononen, Riikka-Maija & Henning, Elizabeth (2019). Multi-factorial approach to early numeracy—The effects of cognitive skills, language factors and kindergarten attendance on early numeracy performance of South African first graders. International Journal of Educational Research. ISSN 0883-0355. 97, s. 65–76. doi: 10.1016/j.ijer.2019.06.011. Fulltekst i vitenarkiv
• Mononen, Riikka-Maija (2019). Matemaattiset oppimisvaikeudet – selittäviä tekijöitä. Kielikukko. ISSN 0780-0940.
• Mononen, Riikka & Lopez-Pedersen, Anita (2019). Matematikkvansker, Spesialpedagogikk. Cappelen Damm Akademisk. ISSN 9788202592059. s. 365–395.
• Aunio, Pirjo Annika; Hautamäki, Jarkko & Mononen, Riikka (2018). Matematiikan oppimisen ja oppimisvaikeuksien pedagoginen arviointi. I Joutsenlahti, Jorma; Silfverberg, Harry & Räsänen, Pekka (Red.), Matematiikan opetus ja oppiminen. Niilo Mäki Instituutti. ISSN 978-951-39-7584-5. s. 240–256.
• Koponen, Tuire; Mononen, Riikka & Puura, Päivi (2018). Matematiikan opetus ja kielellinen erityisvaikeus. I Joutsenlahti, Jorma; Silfverberg, Harry & Räsänen, Pekka (Red.), Matematiikan opetus ja oppiminen. Niilo Mäki Instituutti. ISSN 978-951-39-7584-5. s. 202–219.
• Funderud, Tonje; Mononen, Riikka; Radišić, Jelena & Laine, Anu (2018). A comparative study of variations in arithmetic fluency between Norwegian and Finnish third graders. European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. 34(5), s. 572–585. doi: 10.1080/08856257.2018.1560618. Fulltekst i vitenarkiv
• Aunio, Pirjo Annika & Mononen, Riikka (2017). The effects of educational computer game on low-performing children’s early numeracy skills — An intervention study in a preschool setting. European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. doi: 10.1080/08856257.2017.1412640. Fulltekst i vitenarkiv
• Aunio, Pirjo Annika; Mononen, Riikka; Ragpot, Lara & Törmänen, Minna (2016). Early numeracy performance of South African school beginners. South African Journal of Childhood Education. ISSN 2223-7674. 6(1). doi: 10.4102/sajce.v6i1.496. Fulltekst i vitenarkiv
• Aunio, Pirjo Annika; Tapola, Anna; Mononen, Riikka & Niemivirta, Markku (2016). Early Mathematics Skill Development, Low Performance, and Parental Support in the Finnish Context. I Blevins-Knabe, Belinda & Austin, Ann M Berghout (Red.), Early Childhood Mathematics Skill Development in the Home Environment. Springer. ISSN 978-3-319-43972-3. s. 51–70. doi: 10.1007/978-3-319-43974-7_4.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo Annika & Tapola, Anna (2016). ThinkMath-verkkopalvelu. Matemaattisten taitojen tutkimukseen perustuva tukeminen. NMI-Bulletin. ISSN 1236-2778. 26(4), s. 55–61. Fulltekst i vitenarkiv
• Hotulainen, Risto; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2016). Thinking skills intervention for low-achieving first graders. European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. doi: 10.1080/08856257.2016.1141541.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2016). Counting skills intervention for low-performing first graders. South African Journal of Childhood Education. ISSN 2223-7674. 6(1). doi: 10.4102/sajce.v6i1.407. Fulltekst i vitenarkiv
• Aunio, Pirjo; Mononen, Riikka & Laine, Anu (2015). Mathematical learning difficulties – snapshots of current European research. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education. ISSN 2323-7104. 3(5), s. 647–674. doi: 10.31129/lumat.v3i5.1011.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo & Koponen, Tuire (2014). Investigating RightStart Mathematics kindergarten instruction in Finland. Varhaiskasvatuksen Tiedelehti. ISSN 2323-7414. 3(1), s. 2–26.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo & Koponen, Tuire (2014). A pilot study of the effects of RightStart instruction on early numeracy skills of children with specific language impairment. Research in Developmental Disabilities. ISSN 0891-4222. 35(5), s. 999–1014. doi: 10.1016/j.ridd.2014.02.004.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2014). A Mathematics intervention for low-performing, Finnish second graders: findings from a pilot study. European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. doi: 10.1080/08856257.2014.922794.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo; Koponen, Tuire & Aro, Mikko (2014). A review of early numeracy interventions for children at risk in mathematics. International Journal of Early Childhood Special Education (INT-JECSE). ISSN 1308-5581. 6(1), s. 25–54. doi: 10.20489/intjecse.14355.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2013). Early mathematical performance in Finnish kindergarten and grade one. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education. ISSN 2323-7104. 1(3), s. 245–261. doi: 10.31129/lumat.v1i3.1104.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo; Hotulainen, Risto & Ketonen, Ritva (2013). Matematiikan osaaminen ensimmäisen luokan alussa. NMI-Bulletin. ISSN 1236-2778. 23(4), s. 12–25.

Se alle arbeider i Cristin

• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo Annika; Väisänen, Eija; Korhonen, Johan & Tapola, Anna (2017). Matemaattiset oppimisvaikeudet. PS-kustannus. ISBN 978-952-451-777-5. 220 s.

Se alle arbeider i Cristin

• Mononen, Riikka-Maija; Korhonen, Johan; Niemivirta, Markku; Rawlings, Anna Maria; Tapola, Anna & Tuominen, Heta (2023). iSeeNumbers project report – Main findings and recommendations for practice. . PsyArXiv. doi: 10.31234/osf.io/kxtb5.
• Throndsen, Terje Ulv; Lindskog, Marcus; Niemivirta, Markku & Mononen, Riikka-Maija (2022). Does mathematics anxiety moderate the effect of problem difficulty on cognitive effort?
• Mononen, Riikka-Maija & Tapola, Anna (2022). Third graders’ emotions in mathematics – different raters, different perspectives.
• Mononen, Riikka-Maija & Tapola, Anna (2022). Third graders’ emotions in mathematics – different raters, different perspectives.
• Mononen, Riikka-Maija & Lindberg, Birgitte (2022). Third graders’ profiles of math performance and emotions.
• Mononen, Riikka-Maija & Tapola, Anna (2022). Third graders’ emotions in mathematics – different raters, different perspectives.
• Mononen, Riikka & Rawlings, Anna Maria (2022). Matematiikka ja tunteet. I Orell, Miina; Ketovuori, Heli & Kaarlela, Tiina-Maija (Red.), Helposti! Tukea, pelejä ja opetusvinkkejä matematiikkaan. Finnish Reading Association. ISSN 9789526997308. s. 38–48.
• Nyroos, Mikaela; Korhonen, Johan & Mononen, Riikka (2022). Editorial: Cognitive and affective factors in relations to learning. Frontiers in Psychology. ISSN 1664-1078. 13. doi: 10.3389/fpsyg.2022.1037332.
• Tuominen, Heta; Mononen, Riikka-Maija & Niemivirta, Markku (2021). Hyvä, paha matematiikka. Psykologia. ISSN 0355-1067.
• Rawlings, Anna Maria; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Lindskog, Marcus; Tuominen, Heta & Mononen, Riikka-Maija (2021). Tunteet ja taidot matematiikassa – Akateemisten tunteiden ja aritmeettisten taitojen kehitys ja keskinäiset yhteydet ensimmäisinä kouluvuosina.
• Tuominen, Heta; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Tveiten, Kristine & Mononen, Riikka-Maija (2021). Matemaattisten taitojen ja motivaation profiilit: Pysyvyys ja muutokset ensimmäisten kouluvuosien aikana.
• Mononen, Riikka-Maija (2021). Towards Flipped Learning.
• Mononen, Riikka-Maija (2021). Formulating problems and design for researching children’s mathematics learning – from cross-sectional to intervention studies.
• Mononen, Riikka-Maija (2021). iSeeNumbers project – experiences in conducting a longitudinal study and first results.
• Mononen, Riikka-Maija; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Lindskog, Marcus & Tapola, Anna (2021). Developmental relations between math anxiety, symbolic numerical magnitude processing and arithmetic performance in the first and second grade.
• Tuominen, Heta; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Tveiten, Kristine & Mononen, Riikka-Maija (2021). Profiles of arithmetic performance and mathematics motivation: Change and stability during the early school years.
• Rawlings, Anna Maria; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Lindskog, Marcus; Tuominen, Heta & Mononen, Riikka-Maija (2021). Achievement emotions, self-concept, and value in Norwegian school beginners’ mathematics studies.
• Mononen, Riikka-Maija; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Lindskog, Marcus & Tapola, Anna (2021). Concurrent and longitudinal relations between math anxiety, symbolic numerical magnitude processing and arithmetic performance in the first and second grade.
• Tuominen, Heta; Niemivirta, Markku; Korhonen, Johan; Tapola, Anna & Mononen, Riikka-Maija (2021). Profiles of mathematical skills and motivation among first grade students.
• Tuominen, Heta; Niemivirta, Markku & Mononen, Riikka-Maija (2021). Hyvä, paha matematiikka. Psykologia. ISSN 0355-1067.
• Torkildsen, Janne von Koss; Bratlie, Siri Steffensen; Kristensen, Jarl Kleppe; Gustafsson, Jan-Eric; Lyster, Solveig Alma Halaas & Snow, Catherine [Vis alle 12 forfattere av denne artikkelen] (2021). App-based morphological training produces lasting effects on word knowledge in primary school children.
• Mononen, Riikka & Niemivirta, Markku (2020). Lukumääräisyyden tajun ja työmuistin profiilien yhteys matemaattiseen osaamiseen ensimmäisen luokan oppilailla.
• Niemivirta, Markku & Mononen, Riikka (2020). Longitudinal stability of and reciprocal predictions between mathematics performance and motivation among school beginners.
• Mononen, Riikka & Niemivirta, Markku (2020). Patterns of symbolic numerical magnitude processing and working memory as underlying factors in early mathematics performance.
• Tuominen, Heta; Mononen, Riikka; Korhonen, Johan; Tapola, Anna & Niemivirta, Markku (2020). Patterns of math skills and motivation among school-beginners.
• Mononen, Riikka; Tapola, Anna; Lopez-Pedersen, Anita & Wahl, Hedda Novang (2019). Mathematical Skills as a Predictor of Interest in Mathematics in the First Grade.
• Mononen, Riikka; Tapola, Anna; Lopez-Pedersen, Anita & Wahl, Hedda Novang (2019). Mathematical Skills as a Predictor of Interest in Mathematics in the First Grade. Vis sammendrag

  This study examined how Norwegian first graders’ (N = 297) mathematical skills predicted their interest (i.e., enjoyment and participation) in mathematics-related activities. Students’ mathematical skills (i.e., relational skills, counting skills and arithmetic) were measured during the school year, six months before their parents answered a questionnaire on child interest. After controlling for students’ gender and parents’ educational level, the results of hierarchical regression analyses showed that mathematical skills statistically significantly predicted both enjoyment and participation (β = .358 and β = .307, respectively). As early mathematical skills seem to enhance later interest in the domain, our findings emphasize the importance of early support for students with weak mathematical skills, before their difficulties start to interfere with motivation and interest.

• Peixoto,, Francisco; Radišić, Jelena; Krstic, Ksenija; Yang Hansen, Kajsa; Laine, Anu & Mononen, Riikka [Vis alle 8 forfattere av denne artikkelen] (2019). Developing Expectancy-Value Motivational Scale in Mathematics: A Comparative Approach.
• Tuominen, Heta; Mononen, Riikka; Korhonen, Johan; Tapola, Anna & Niemivirta, Markku (2019). Matematiikan taitojen ja motivaation profiilit ensimmäisen luokan oppilailla.
• Lopez-Pedersen, Anita & Mononen, Riikka (2018). Barn som strever i matematikk – hva kan vi gjøre?
• Lopez-Pedersen, Anita; Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo Annika & Melby-Lervåg, Monica (2018). Improving numeracy skills in low performing first graders: A randomized controlled trial. .
• Mononen, Riikka (2018). Evidence-based educational support for children at risk for mathematical learning difficulties .
• Mononen, Riikka (2018). Supporting children at risk for mathematical learning difficulties using ThinkMath intervention programme.
• Mononen, Riikka (2018). Matematiikan oppimisen ja opettamisen haasteet.
• Lohvansuu, Henriikka; Mononen, Riikka & Laine, Anu (2018). Motivation and achievement in mathematics among Finnish third graders .
• Mononen, Riikka; Korhonen, Johan; Ragpot, Lara; Henning, Elisabeth & Aunio, Pirjo Annika (2017). Early mathematical skills of children in South Africa and in Finland.
• Mononen, Riikka; Lopez-Pedersen, Anita; Aunio, Pirjo Annika & Melby-Lervåg, Monica (2016). Norjalaisten ensiluokkalaisten matemaattisten taitojen tukeminen ThinkMath-harjoitusmateriaalilla.
• Ragpot, Lara; Mononen, Riikka; Törmänen, Minna; Henning, Elizabeth & Aunio, Pirjo Annika (2016). The effect of the ThinkMath intervention on low performing South African children's early numeracy skills.
• Aunio, Pirjo & Mononen, Riikka (2016). Lola´s World educational game´s effects on low performing children´s early numeracy skills – an intervention study in preschool setting.
• Lopez-Pedersen, Anita; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2016). Developing mathematical skills assessment tool for identification of low-performing Norwegian first graders.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2016). Basic calculation skills of vocational college students with special needs.
• Lopez-Pedersen, Anita; Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo & Melby-Lervåg, Monica (2016). Can early intervention ameliorate mathematical difficulties in young children?
• Mononen, Riikka (2016). Intervention studies.
• Mononen, Riikka (2015). ThinkMath – tukea ajatteluun ja matemaattisten taitojen harjoitteluun.
• Törmänen, Minna & Mononen, Riikka (2015). ThinkMath-verkkopalvelu.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2015). Matematiikan osaaminen ammatillisessa erityisopetuksessa.
• Hotulainen, Risto; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2015). Thinking skills intervention for the low-performing Finnish kindergartners.
• Mononen, Riikka; Tapola, Anna & Aunio, Pirjo (2015). Intensified mathematical support for low-performing kindergartners.
• Mononen, Riikka (2015). Lectio Praecursoria. Early mathematics interventions: Supporting young children with low performance in mathematics. eErika – erityispedagoginen tutkimus- ja menetelmätieto. ISSN 2243-0075. s. 18–22.
• Aunio, Pirjo; Hotulainen, Risto; Mononen, Riikka; Tapola, Anna & Törmänen, Minna (2015). ThinkMath-verkkopalvelu – tietoa ja harjoitusmateriaalia lasten matemaattisten ja ajattelun taitojen tukemiseen. Kielikukko. ISSN 0780-0940. 4, s. 31–33.
• Leijo, Siri; Aunio, Pirjo; Mononen, Riikka & Kyttälä, Minna (2014). Matemaattisten taitojen harjoitusohjelman vaikuttavuus heikkojen esikoululaisten oppimiseen.
• Aunio, Pirjo; Mononen, Riikka & Tapola, Anna (2014). The effects of mathematical intervention on enhancing mathematical skills of low-performing first graders.
• Mononen, Riikka (2014). Perustaitojen interventio-ohjelmien vaikuttavuus esi- ja alakouluikäisillä heikoilla osaajilla.
• Tapola, Anna; Niemivirta, Markku; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo Annika (2014). Measuring children’s interest in mathematics: different raters — different perspectives.
• Tapola, Anna; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2014). Interest of low- and typically performing children in early mathematics.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2014). Intensified early mathematics instruction for low-performing kindergartners.
• Tapola, Anna; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2014). Matemaattisten taitojen interventio vahvistaa lasten kiinnostusta.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2014). Interventiotutkimuksen haasteet ja mahdollisuudet.
• Hotulainen, Risto; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2013). Ajattelun taitoja 1. luokan heikoille oppilaille.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo & Hotulainen, Risto (2013). Ensiluokkalaisten matematiikan taitojen tukeminen pienryhmäinterventiolla.
• Hotulainen, Risto; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2013). Ensiluokkalaisten ajattelun taitojen tukeminen pienryhmäinterventiolla.
• Aunio, Pirjo; Mononen, Riikka & Hotulainen, Risto (2013). Matematiikan taitojen tukeminen pienryhmäinterventioilla heikoilla esikoululaisilla.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo & Hotulainen, Risto (2013). Ensiluokkalaisten matematiikan taitojen tukeminen pienryhmäinterventiolla.
• Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo Annika (2013). Matemaattisesti heikkojen ensimmäisen luokan oppilaiden tukeminen taitopohjaisen pienryhmäintervention avulla.
• Hotulainen, Risto; Mononen, Riikka & Aunio, Pirjo (2013). Thinking skills intervention for the low-performing first graders.
• Mononen, Riikka; Aunio, Pirjo & Hotulainen, Risto (2013). Improving second graders’ mathematics skills: responsiveness to intervention.
• Brandmo, Christian; Bjørnebekk, Gunnar; Mononen, Riikka-Maija; Olsen, Rolf Vegar & Slungård, Kristin (2021). Læring, motivasjon, trivsel og tverrfaglige tema i fagfornyelsen: Teknisk rapport fra utviklingen av spørreskjema til elever og lærere. Universitetet i Oslo.
• Brandmo, Christian; Bjørnebekk, Gunnar; Mononen, Riikka; Olsen, Rolf Vegar & Slungård, Kristin (2021). Læring, motivasjon, trivsel og tverrfaglige tema i fagfornyelsen: Teknisk rapport fra utviklingen av spørreskjema til elever og lærere. Universitetet i Oslo. ISSN 978-82-93847-05-2. Fulltekst i vitenarkiv
• Mononen, Riikka (2014). Early mathematics interventions: Supporting young children with low performance in mathematics. Yliopistopaino Unigrafia. ISSN 978-951-51-0189–1.

Se alle arbeider i Cristin