Studentartikler

Noen masteroppgaver ved ISP holder et så høyt nivå at de kan publiseres i vitenskapelige tidsskrifter. Mange som ønsker at masteroppgaven skal bli en artikkel, velger å skrive en artikkelbasert oppgave, men det er også mulig å omarbeide en monografi til artikkel. Å sende inn en artikkel til et tidsskrift medfører som regel ekstra arbeid i samarbeid med veilederen etter at masteroppgaven er sensurert, men å få en artikkel publisert basert på masteroppgaven er en god måte å gjøre arbeidet mer lest. I tillegg kan det telle positivt i forbindelse med jobbsøking, spesielt hvis du ønsker å gå videre og ta en PhD-grad. Hvis du kunne tenke deg å prøve å få publisert masteroppgaven din som artikkel, bør du snakke med veilederen din om dette. 

Publiserte artikler

• Eira Troneng Akselberg, Jannike Karlsen, Stian B. Valand, Janne von Koss Thorkildsen (2021): Hvor godt kan CELF-4 og CCC-2 identifisere utviklingsmessige språkforstyrrelser. Norsk Tidsskrift for Logopedi 2/2021
• Ingvild Ulven Østbø & Henrik Daae Zachrisson (2021): Student Motivation and Parental Attitude as Mediators for SES Effects on Mathematics Achievement: Evidence from Norway in TIMSS 2015, Scandinavian Journal of Educational Research
• Ingrid T. Haraldseid, Kari-Anne B.Næss, Linn Stokke Guttormsen & Silje Hokstad (2021): Stamming forekommer hyppig hos barn med Down syndrom: Resultater fra en landsomfattende empirisk studie. Norsk Tidsskrift for Logopedi 1/2021
• Martin Sørensen, Guri E. Nielsen og Linda Larsen (2020): A preliminary validation of a Norwegian version of the Tinnitus Sample Case History Questionnaire. I Scandinavian Journal of Psychology. Open Access
• Mina C.N. Engh & Renee Speyer (2021): Management of Dysphagia in Nursing Homes: A National Survey. Dysphagia (2021)
• Nina Gram Garmann, Anna Sara H. Romøren, Nina Flygstad, Nina Milder, Ingrid L. S. Pedersen, Hanne Gram Simonsen & Janne von Koss Torkildsen (2019): Språkkartlegging i norske barnehager - en pilotundersøkelse av foreldres og barnehageansattes rapportering av norsktalende treåringers språkferdigheter ved hjelp av CDI III. RASK – International Journal of Language and Communication, 49, 87-103
• Nina Melsom Kristensen, Catharina Fallet Sundby, Mai Nayeli Hauge & Ulrika Löfkvist (2020): Female caregivers talk more to 18-56-months-old children with and without hearing impairment than male caregivers measured with LENA™ - A cross-sectional pilot study, International journal of pediatric otorhinolaryngology, 2020-03, Vol.130, p.109809-109809
• Patricia Sánchez Pérez, Anders Nordahl-Hansen & Anett Kaale (2020): The Role of Context in Language Development for Children With Autism Spectrum Disorder, Front. Psychol. 11:563925
• Sara Ida Fiske , Anne Lise Haddeland , Ingvild Skipar , Jael N. Bootsma , Johanna J. Geytenbeek & Kristine Stadskleiv (2020): Assessing language comprehension in motor impaired children needing AAC: validity and reliability of the Norwegian version of the receptive language test C-BiLLT, Augmentative and Alternative Communication
• Terese Stople Gjendem, Karina Svevad, Linda Larsen & Guri Engernes Nielsen (2021): Validation of the Norwegian adaptation of Khalfa’s Hyperacusis Questionnaire and psychological distress in Norwegian hyperacusis patients, Hearing, Balance and Communication, 19:3, 197-202
• Tonje Funderud, Riikka Mononen, Jelena Radišić & Anu Laine (2019) A comparative study of variations in arithmetic fluency between Norwegian and Finnish third graders, European Journal of Special Needs Education, 34:5, 572-585
•  

Aktuelle saker