Mi Lenga-podden

Arlinda og Umran er begge født i Norge, men har foreldre som har innvandret fra henholdsvis Kosovo og Tyrkia. De har begge skrevet masteroppgave om flerspråklige lærere med minoritetsbakgrunn. I podkastepisoden deler de funn og egne erfaringer.

Cecilia You og Kirusanth Ramachandran har designet masterprosjektene sine under Mi Lenga-paraplyen i henholdsvis matematikk- og samfunnsfagdidaktikk. De forteller om interessen for flerspråklighet og om hvilke muligheter de ser for å bruke flere språk som en ressurs i skolen.

Episoden er produsert av Magnus Heie/Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.

To tidligere Mi Lenga-studenter er gjester studio. Shaz Abdulrahman skrev masteroppgave i norskdidaktikk og Karoline Hatvik i samfunnsfagdidaktikk. De deler sine viktigste funn og erfaringer rundt det å samarbeide med de som deltok i studien.

Fatima Reda har nettopp avsluttet sitt første år som lektor i norsk etter å ha skrevet masteroppgave i norskdidaktikk under Mi Lenga-paraplyen. Hun forteller om hvordan hun brukte arabisk til å samle inn data, og hvordan hun opplevde sin forskerrolle som synlig minoritet. Til slutt deler Fatima noen refleksjoner rundt hvilken betydning masteroppgaven har for valgene hun gjør som lærer

Guri Bordal Steien har initiert et langvarig forskningsprosjekt med 13 kongolesiske flyktninger. Hun snakker om viktigheten av å få kunnskap om hvordan det er å være flyktning og finne sin plass i et nytt samfunn og lære norsk samtidig. Steien er professor i lingvistikk ved Institutt for humanistiske fag, Høgskolen i Innlandet. Episoden er produsert av Magnus Heie, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.

Gjesten i denne episoden er Jonas Yassin Iversen. Han forteller om doktorgradsarbeidet om flerspråklighet i lærerutdanning der han har studert studenters møte med det flerspråklige klasserommet. Iversen er stipendiat ved Institutt for pedagogikk og samfunnsfag, Høgskolen i Innlandet.

I denne episoden snakker Joke med Guro Nore Fløgstad og Amalie Skjemstad Tessem om det nasjonale minoritetsspråket norsk romani, om hva vi vet om språket, om manglende kompetanse blant lærerutdannere og lærere om norsk romani, og om fraværet av språket i lærebøker i norsk for Vg1. Guro er førsteamanuensis i norsk språk ved Universitetet i Sør-Øst Norge og gjesteforsker ved MultiLing – Senter for flerspråklighet ved Universitetet i Oslo. Amalie er lektorstudent i norskdidaktikk ved Universitetetet i Oslo. Episoden er produsert av Magnus Heie, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.

Joke snakker med Sigrun Aamodt, senterleder for NAFO–Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring. Sigrun forteller om mandatet til NAFO og satsinga på tospråklige læremidler og arbeidsmåter. NAFO er opptatt av at elevers repertoar brukes som en ressurs for læring og av mulighetene som ligger i samarbeid med foreldre. Episoden er produsert av Magnus Heie, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.

Joke intervjuer Ingrid Rodrick Beiler, stipendiat i engelskdidaktikk ved Universitetet i Oslo. Ingrid snakker om flerspråklighet i engelskfaget, om det å bruke skjermopptak for å studere elevers flerspråklige praksiser, og om betydningen av å ha bodd flere steder og ha lært flere språk for forskninga hun gjør. Episoden er produsert av Magnus Heie, Institutt for lærerutdanning og skoleforskning.