Fullførte doktorgrader

2023

Røe-Indregård, Hanne

• Features of adult-child communication across conversational partners and activities. An observation based study

Ingebretsen, Silje Merethe Hansen

• Treatment of social communication difficulties following acquired brain injury: Efficacy of Group Interactive Structured Treatment

Amland, Tonje

• Cognitive Precursors to Mathematical Competence. A Meta-Analysis and Two Longitudinal Investigations

Ziaka, Laoura

• Interference and cognitive control dynamics in the course of serial naming tasks

2022

Solberg, Stine

• Supporting Teachers in Their Work with Shy Students. A multi-method study of how schools and school leadership teams support teachers

Monsrud, May-Britt

• "One size does not fit all" En studie av språkferdigheter blant flerspråklige barn og unge

Yoon, Sangwon

• Evaluating Psychometric Properties of Parent- or Caregiver-Report Instruments on Child Maltreatment Systematic Reviews Using the COSMIN Methodology

2021

Bratlie, Siri Steffensen

• Understanding and Enhancing Morphological Knowledge in Children with Language-Minority Backgrounds: A Meta-Analysis and a Randomized Controlled Trial

Thurmann-Moe, Anne Cathrine

• Effekt av artikulatorisk bevissthetstrening på skriftspråklige ferdigheter. En randomisert kontrollert undersøkelse og en singel case studie

Sørlie, Mari-Anne

• Testing the effectiveness of the N-PALS model – a school-wide framework to prevent externalizing student problem behavior

2020

Haukedal, Christiane Lingås

• Quality of Life in Children with Hearing Loss

Lopez-Pedersen, Anita

• Understanding, identifying and ameliorating young children’s early numeracy skills: A multimethod approach

Rødvik, Arne Kirkhorn

• Speech sound confusions in well-performing adults and children with cochlear implants, measured by repetition of mono- and bisyllabic nonsense words

2019

Kalandadze, Tamar

• Making Sense of the Word and the World: Figurative Language Comprehension in Individuals with Autism Spectrum Disorder

Garrels, Veerle

• Promoting self-determination for adolescents with mild intellectual disability. Validation of a self-determination measure and evaluation of an educational intervention

Olsen, Kathrin

• Personalets praksiser for å støtte barn med autisme til sosial deltakelse i barnehagens uformelle miljø. En kritisk fortolkende case-studie med et kryssnasjonalt perspektiv

Ngonyani, Mussa Shaffii

• Essence of Education for Children with Disabilities in Developing Countries. Survey of Tanzanian Regular Primary School Teachers’ Self-Efficacy, Attitudes towards and Willingness to Include Pupils with Disabilities

Andresen, Anette

• Digital Natives With Reading Difficulties. A study of dyslexic adolescents' integration of conflicting information across web pages and presentation formats

 

2018

Guttormsen, Linn Stokke

• A multimethod study of the impact of stuttering on children

Arnesen, Anne

• Social Functioning and Reading Proficiency: Validity of Educational Assessments Used in Norwegian Elementary Schools. 

Hjetland, Hanne Næss

• Predicting and Improving Reading Comprehension. A Quantitative Multimethod Approach.

2017

Hofslundsengen, Hilde Christine

• Betydningen av barns oppdagende skriving i barnehagen. En kvasi-eksperimentell intervensjonsstudie.

Hølland, Silje

• Samspill i læringsdialoger. En studie av interaksjon, dominansmønstre og mediering. 

Systad, Silje

• Is Language Impairments a Symptom of Nocturnal Epileptiform Activity? Studies Exploring the Relationship between Nocturnal Epileptiform Activity and Language Impairments. 

Ødegård, Magnar

• A Comparative Study of Disruptive Behavior between Schools in Norway and the United States. 

2016

Brinchmann, Ellen

• Betydningen av ordkunnskap for utviklingen av leseforståelse. 

Eilertsen, Lill-Johanne

• Deltakelse i barnefellesskap mellom barn med og uten sammensatte vansker, der hørselsnedsettelse inngår. 

Gillespie, Astrid

• Lærersamarbeid om tilpasset opplæring i matematikk. En kvalitativ intervjuundersøkelse av faglæreres og spesiallæreres opplevelse av samarbeid om elever med spesialundervisning i matematikk på 9. trinn.

Herland, Mari Dalen

• Erfaringer og forhandlinger om foreldreskap: en kvalitativ undersøkelse blant fedre og mødre med barnevernserfaring og alvorlige atferdsvansker som ungdom.

2015

Aasen, Gro Elisabeth

• Språk og aktivitet hos barn og ungdom som er blinde.

Engevik, Liv Inger

• Inkludering, tilpassa læringsdialogar og kognitiv stimulering i arbeid med elevar med Down-syndrom - ei multimetodisk tilnærming til undervising og læring. 

Eron, Lawrence

• Educating Teachers of the Deaf: Experiences and perspectives from Teachers on Facilitating Academic and Social Participation in Uganda.

2014

Bergwitz, Øyvind

• Døves medborgerskap. En undersøkelse av døves samfunnsforankringer; opplevde rettigheter, deltagelsesformer og identiteter som medlemmer av det norske samfunnet.

Herlofsen, Camilla

• Spesialundervisningens tiltakskjede - lokal praksis sett i forhold til regelverk og retningslinjer. En kvalitativ dokumentanalyse av elevsaker. 

Karlsen, Jannicke

• Språk og lesing hos minoritetsspråklige barn i barnehage og skole. Faktorer som støtter språk og lesing på andrespråket hos barn med urdu/panjabi som morsmål: en longitudinell oppfølging frå barnehage til andre klasse.

Klem, Marianne

• Språkkartlegging som grunnlag for identifisering av førskolebarn i risiko for språkvansker.

Refseth, Yngve

• Grønne maskiner for kunnskapsvekst. Implementering av One Laptop Per Child på en skole i Etiopia. 

2013

Dammen, Philip Anders

• En undersøkelse av psykisk plage og psykisk endring med utgangspunkt i enkelte endringsprosesser. Et bidrag i utvikling av en vitenskapelig tilnærming til endring av psykisk forankrede plager og lidelser. En studie gjennomført med et kombinert design. 

Faldet, Ann-Cathrin

• Jenter som utøver vold. En empirisk studie av jenters erfaringer med gjenaktivitet, familieliv og skolegang. 

Kristoffersen, Ann Elise

• Litterasitetspraksiser i barnehager med hørselshemmede og hørende barn. 

Njuki, Eria Paul og Nakitende, Rita Christine

• The effect of Training Teachers in Phonemic Awareness and Letter-Sound Knowledge on Children's Reading Compentencies: A Ugandan Urban Context.

Okwaput, Stackus

• Teacher Training for Inclusion of Children with Special Needs. Towards Achieving Communicative Interaction in Education in Uganda. 

Sølvik, Randi Myklebust

• Friluftsliv som sosialt læringslandskap for ungdom i risiko. Eit fenomenologisk-inspirert kasusstudium. 

Vonheim, Kristin

• Tidlig samspill i familier med utenlandsadopterte barn. En observasjonsstudie av foreldre-barn samspill når adoptivbarna er to og tre år.

2012

Holen, Solveig Ingebjørg

• Coping in Children: Effectiveness of the Universal School-Program Zippy's Friends. A Matched and Randomized, Controlled Study. 

Mjelve, Liv Heidi

• Parallelle prosesser i spesialpedagogisk rådgivning. 

Næss, Kari-Anne Bottegaard

• Language and Reading Development in Children with Down Syndrome.

Olsen, Mirjam Harkestad

• Sentrale kjennetegn ved et inkluderende læringsmiljø og derav følgende behov for kompetanse.

2011

Diab, Safwat

• Undermined Academic Potentials: A Multi-Level Study of the Main Psychosocial Factors that Contribute to Palestinian Sixth-Grade Children’s Academic Underachievement in the Gaza Strip.

Kirmess, Melanie

• The Applicability and Outcome of Constraint Induced Language Therapy (CILT) in Early Aphasia Rehabilitation.

Nortvedt, Guri

• Norwegian Grade 8 Students' Competence in Understanding and Solving Multistep Arithmetic Word Problems.

Nærland, Terje

• Social Status and Communicative Competence in Preschool Years. An Observation-Based Approach.

Solheim, Jorunn

• Hearing Loss in the Elderly. Consequences of Hearing Loss and Considerations for Audiological Rehabilitation.

2010

Wakene, Edna Legesse

• Children in Institutional Care and the Experience of Mediated Learning. A Single-Case Experiment Study Implementing a Preventive Intervention Program.

Ruud, Ellen Birgitte

• Førskolebarn som blir avvist og ignorert av andre barn i lek. En eksplorende intervensjonsstudie.

Tveit, Anne Dorthe

• Challenging and Dilemmatic Dialogues – A Study of Conversations between Teacher(s) and Parents.

Vik, Astrid Kristin

• Bruk av multimodale lesemedier. En studie av 11 elever som er sterkt svaksynte på grunnskolens mellom- og ungdomstrinn i Norge.

2009

Omdal, Heidi

• The Silent Child in the Kindergarten, School and Home: A Qualitative Observation and Interview Study of Children with Selective Mutism in Their Natural Environments.

2008

Melby-Lervåg (tidligere Abrahamsen), Monica

• Phonological Representations, Verbal Short-term Memory, and Reading Skills

Edlund, Bente

• Forpliktende idealisme under skiftende betingelser. Antroposofiske tiltak for utviklingshemmede 1924-1990

Nyborg, Geir

• Interaksjon mellom lærere og elever i spesialundervisning. En studie av kvalitet av mediert undervisning

Werner, Sidsel

• Tilpasset opplæring og læreres bilder av en mangfoldig skoleklasse - en undersøkende samtalesyklus med lærere fra tre skoler

Skjold Rønningen, Astrid

• Artikulatorisk fonemidentifisering og motivasjon ved leseinnlæring

2007

Breilid, Nils

• Ungdom og læringserfaringer. En survey -studie av ungdoms læringserfaringer på ulike arenaer.

Greve, Anne

• Vennskap mellom små barn i barnehagen

Mjøs, Marit

• Spesialpedagogens rolle i dagens skole: En studie av hvordan prinsippene om inkludering og tilpasset opplæring for alle elever kommer til uttrykk i skolen, og av spesialpedagogens rolle i denne sammenheng.

Ragnarsdottir, Hanna

• Collisions and Continuities: Ten Immigrant Families and Their Children in Icelandic Society and Schools.

2006

Larssen, Tone

• Blinde elever i videregående skole. En oppfølgingsstudie av tilrettelegging og faglig funksjon for ett årskull.

Schultz, Jon- Håkon

• Innvandrerungdoms bruk av alkohol og narkotika

Nilsen, Trude Nergård

• Develpomental Dyslexia in Norwegian: A Study of Key Manifestations and Language Skills in Children Born at Familial Risk.

Weldeab, Chernet Tekle

• Family, School, and Community: Challenges in Raising and Educating Children with Intellectual Disability. A Case Study among Parents, Teachers and Social Workers in Ethiopia.

2005

Fasting, Rolf Bjarne

• IKT-basert læringsstøtte for elever med lese og skrivevansker.Utprøving av Multifunk, et hjelpemiddel i lese-og skriveopplæringen

Graven, Torø Teigum Graven

• Seeing through Touch: When People Replace Vision as the Dominant Sense Modality

Holck, Gidske

• Kommunenes styring av komplekse oppgaver. Kommunal tverretatlig tjenesteyting overfor barn og unge med funksjonsnedsettelser

Skaar, Bjørn

• NettCase.Multimediale case i profesjonsutdanningen av lærere

Throndsen, Inger Skattebo

• Selvregulert læring av matematikkferdigheter. En studie av elever på begynnertrinnet

Wie, Ona Bø

• Kan døve bli hørende? En kartlegging av de hundre første barna med cochleaimplantat i Norge

2004

Askildt, Astrid

• Opplæring av funksjonshemma i eit historisk perspektiv. Spesialpedagogiske pionerar, idéutvikling og formalisering fram til midten av det 20. århundre.

Bae, Berit

• Dialoger mellom førskolelærer og barn - en beskrivende og fortolkende studie.

Gamst, Kari Trøften (dr.polit)

• Barn som vitne. En studie av kommunikasjonsprosessen mellom avhører og barn i dommeravhør.

Langballe, Åse (dr.polit)

• Barn som vitne. En studie av kommunikasjonsprosessen mellom avhører og barn i dommeravhør.

Hagen, Barbro Wilson

• Representasjoner av åndssvakhet i norsk presse 1946 - 1996.

Teketel, Seleshi Zeleke (ph.d.)

• The Self-Esteem of Children with Matematics Learning Difficulties in Addis Ababa Elementary School Ethiopia.

2003

Bjarnasson, Dora S. (dr.philos)

• The Social Construction of Disabled Adulthood: New Voices from Iceland. A Qualitative Study of Perspectives of 36 Disabled People, Aged 16 - 24.

Mostert, Maria Louise (dr.polit)

• The Vocational Interests of Namibian Grade 10 Learners. A Study to Develop and Standarise a Namibian Interest Inventory and to Investigate the Interest Patterns and Vocational Options of Namibian Learners with Diverse Backgrounds, Abilities and Needs.

Remick, Leigh (dr.philos)

• Consumer-Based Outcome Measures for Early Childhood Intervention Program Evaluation in the United States and Norway.

Sigstad, Hanne Marie Høybråten (dr.polit)

• Mestring, livskvalitet og håp hos voksne med antistoffdefekter. Kartlegging og utvikling av intervensjon.

2002

Helland, Synneva (dr.polit)

• Å være student med diagnosen dysleksi. Empirisk undersøkelse av studiesituasjonen for førskolelærerstudenter med spesifikke lærevansker.

Bele, Irene Velsvik (dr.polit)

• Professional Speaking Voice. A Perceptual and Acoustic Study of Male Actor's and Teachers' Voices.

Helland, Turid (dr.polit)

• Neuro-Cognitive Functions in Dyslexia Variations According to Language Comprehension and Mathemtics Skills.

2001

Ohna, Stein Erik Solbø ( dr.polit)

• Å skape et selv. Døves fortellinger med interaksjoner med hørende.

2000

Wilhelmsen, Gunvor (dr.scient)

• Visuelle forstyrrelser etter hjerneslag. En undersøkelse av synsfunksjon og effekten av synstrening.

1999

Bose, Purobie (dr.scient)

• Impact of Deafness on the Development of Children. Perspectives of Parents and Families.

Ervik, Solveig Nelly (dr,scient)

• Læring hos ungdom med Asperger syndrom. En analyse av læringsprosessens innhold og kontekstuelle relasjoner basert på fem kasusstudier.

Finbak, Liv Harriet (dr.scient)

• Lese- og skrivevansker - dysleksi? En undersøkelse av utvalgskriterier og sammenhenger mellom avkoding og staving.

Johnsen, Berit Helene (dr.scient)

• Et historisk perspektiv på ideene om en skole for alle. Rekonstruksjon av sentrale tanker og tradisjoner med basis i Erik Pontoppidans og Ole Vigs pedagogiske tekster.

Lassen, Liv (dr.philos)

• Parenting Children with Rare Progressive Disabilities. A Study of Parents' Needs Related to Stress and Coping.

Løge, Inger Kristine (dr.scient)

• Språkleg medvit hos førskulebarn med språk- og talevanskar.

Ostad, Snorre (dr.philos)

• Mathemathical Difficulties. Studies of Learner Charachteristics in Developmental Perspective.

Reindal, Solveig M. (dr.scient)

• Disability, Personal Autonomy and the Subject - a Dilemma in Special Needs of Education?

Simonsen, Eva (dr.scient)

• Vitenskap og profesjonskamp. Opplæring av døve og åndssvake i Norge 1881-1963.

Sørensen, Peer Møller (dr.scient)

• Uten gyldig grunn. Ulovlig fravær i ungdomsskolen sett i lys av den utviklende personlighet.

Tangen, Reidun (dr.philos)

• Skolelivskvalitet på særvilkår. Foreldre og elever i møte med videregående skole.

1998

Ingen doktorgrader avsluttet i 1998.

1997

Chiswanda, Maria (dr.scient)

• Hearing Mothers and Their Deaf Children. Mediated Learning Experiences.

Kristiansen, Hanna (dr.scient)

• Dagliglivskompetanse i et fremtidsperspektiv: Heimkunnskap og informasjonsteknologi i plan og praksis. Et samspill mellom skole og hjem.

Kristiansen, Rolf (dr.scient)

• Dagliglivskompetanse i et fremtidsperspektiv: Heimkunnskap og informasjonsteknologi i plan og praksis. Et samspill mellom skole og hjem.

Lie, Branca (dr.scient)

• Slavisk og norsk språk og kultur i kontakt. Innflytelsen fra norsk miljø og språk på innvandrerungdom fra eks-Jugslavia.

1996

Egilsson, Høgni (dr.philos)

• Mennesket - et funksjonelt-rasjonelt system i faresonen. Et teoretisk studie.

Lyster, Solveig-Alma Halsaas (dr.scient)

• Preventing Reading and Spelling Failure: The Effects of Early Intervention Promoting Metalinguistic Abilities.

Sæther, Inger-Lise (dr.scient)

• Behandlingstilbudet for mennesker født med leppe-kjeve-ganespalte i Norge. Fra pionerinnsats til sentralisert tverrfaglig teamsamarbeid mellom spesialpedagogikk og medisinske fag.

1995

Hagtvedt, Bente (dr.philos)

• Fra tale til skrift: Om prediksjon og utvikling av leseferdigheter i fire- til åtteårsalderen.

1994

Duesund, Liv (dr.scient)

• Kroppen i spesialpedagogikken: En empirisk undersøkelse om fysisk aktivitet og selvoppfatning.

1993

Nilsen, Sven

• Undervisningstilpasning i grunnskolen - fra intervensjoner til praksis: En kildeanalytisk og deskriptiv-analytisk studie.

Opdal, Liv Randi (dr.scient)

• Sosiale ferdigheter i dyadisk-kommunikativt perspektiv: Intervensjon og eksplorerende tilnæriming.

1992

Dalen, Monica (dr.philos)

• Utenlandsadopterte barn i Norge: Tilpasning og opplæring, identitetsutvikling: Empirisk undersøkelse og teoretisk videreutvikling.

Nævdal, Folkvard (dr.scient)

• Hørseltap og depresjon hjå eldre: Eit eksplorerande studie av samanhengen mellom hørselstap, depresjon og subjektiv problemdimensjonering med med vekt på teoretisk modellering og instrumentkonstruksjon og empirisk analyse.

Rognhaug, Berit (dr.scient)

• Begrepslæring gjennom multimedia - veien til kunnskap? En modellstudie av kunnskapsbasert programutvikling og datastøttet begrepslæring.

Sætersdal, Barbro (dr.philos)

• Utenlandsadopterte barn i Norge: Tilpasning og opplæring, identitetsutvikling: Empirisk undersøkelse og teoretisk videreutvikling.

1991

Johannessen, Eva (dr.scient)

• Gruppekonsultasjon og barnehagepersonale.

Ostad, Snorre (dr.scient)

• Mathematics through the Fingertips: Basic Mathematics for the Blind Pupil: Development and Empirical Testing of Tactile Representations.

1990

Kvam, Marit Hoem (dr.scient)

• Hørselshemmede elever i vanlig skole: En analyse basert på intervju med høreapparatbrukere, foreldre og klassestyrere.

1988

Falkenberg, Eva-Signe (dr.philos)

• Kulturelt døves vilkår og funksjon i det norske samfunn: En medisinsk, språklig og sosial undersøkelse av 102 personer med betydelig hørselstap.

topp